Lesplein groep 4-8

Stap voor stap naar zelfstandigheid

Groep 4, 5 en 6
"Groep 4 leert zelfstandig werken aan de hand van een dagtaak. Als een taak af is, wordt deze ingekleurd. De leerlingen weten aan het begin van de dag welke vakken ze hebben en pakken zelf de boeken die ze hiervoor moeten gebruiken. Dat geldt overigens ook voor groep 5 en 6. Dit bevordert het zelfstandig werken, iets wat ik belangrijk vind. Het werken met computers bevorderen we door korte teksten te typen voor de schoolkrant en door werkstukken en dergelijke te maken.
In groep 5 krijgen de kinderen voor het eerst Instrumentale Muzikale Vorming (IMV). Ze mogen zelf een instrument uitzoeken, oefenen en als afsluiting een presentatie geven voor ouders. Ook krijgen ze in deze groep werkwoorden en leren ze verslagen schrijven.
In groep 6 is het leeraanbod al weer groter. Zij starten namelijk met topografie; het leren van plaatsnamen en dan een toets waarbij ze een 10 + bonus kunnen scoren. Ook gaan de kinderen verder met IMV. En natuurlijk stellen we in groep 6 wat hogere eisen aan het zelfstandig werken.
Als leerkracht vind ik het belangrijk dat de leerlingen kunnen zeggen: 'Ik heb wat geleerd vandaag' en dat ze weer met plezier naar school zijn gegaan."

Joke Veenema
Leerkracht groep 4, 5 en 6

Groep 7 en 8
"Wekelijks krijgt groep 7 een rooster waarop per dag staat aangegeven wat er moet gebeuren. De kinderen kunnen hun zelfstandige taken uitvoeren in de zelfstandige werkhoeken met computerfaciliteiten. Op één van de schoolborden staat per dagdeel een overzicht van de instructietijden en klassikale lessen.
Groep 8 schrijft het weekrooster in hun agenda. Zo bereiden we ze voor op het voortgezet onderwijs. Onderdeel van deze werkwijze is ook presentaties geven met PowerPoint, huiswerk maken en het werken in de zelfstandige werkhoeken.
In groep 7 en 8 krijgen de leerlingen voor het eerst Engels. Deze lessen geven we via de methode vorm met onder meer liedjes, grammatica, dialogen en schriftelijke verwerking.
Als leerkracht vind ik het belangrijk om de lesstof zo veel mogelijk te ondersteunen met activiteiten en echte materialen. De leerlingen laten ervaren dat de lesstof in de wereld om hun heen is. Zoals het berekenen van een inhoud niet alleen in een rekenboek kan, maar dat het vissenaquarium op school ook echt een inhoud heeft die je uit kan rekenen!"

Carin Nauta
Leerkracht groep 7 en 8